舆情简评｜浙江一大学校长冒雨致辞

一、事件概述

2025年9月3日傍晚6时许，浙江工业大学举行2025级本科生开学典礼，典礼开始后不久下起小雨，学生们穿上学校提前发放的一次性雨衣。高翔校长开始致辞后，雨突然变大，有人向校长递上雨衣，校长拒绝后继续致辞。

随后两名男生上台为校长撑伞，但两把伞之间有空隙，雨水顺着伞沿滑落到校长身上，导致校长衣服湿透，不过校长仍坚持完成了十多分钟的致辞。之后开学典礼提前结束，学校在宿舍楼准备了姜汤供学生领取。这一暖心又幽默的场景引发网友热议，“双一流”的调侃说法也随之出现。

浙江工业大学党委宣传部工作人员称，下雨在意料之外，两名同学是自发上台撑伞，校长演讲本是第一个议程，因下雨后面的活动全部取消，让学生早点回去休息。多名参与的新生表示很感动，觉得学校有温度。

二、舆情趋势

由上图趋势可以看出，有关“浙江一大学校长冒雨致辞”的媒体舆情于09月04日16时达到最高峰，网民舆情于09月04日16时达到最高峰。

三、传播平台

由上图可以看出，有关“浙江一大学校长冒雨致辞”的舆情主要集中在新闻APP平台，相关舆情量，占总量的33.7%，其次为短视频占31.1%，社交网络占24.9%。

四、情感分析

由上图可以看出，有关“浙江一大学校长冒雨致辞”的舆情情感倾向，中性舆情占比最多，为58.1%；其次是正面舆情，占27.9%；负面舆情较少，占14.0%。

五、热词分析

由上图可以看出，有关“浙江一大学校长冒雨致辞”的话题提及频次较高的词语有“校长”、“学生”、“撑伞”、“一流”、“开学典礼”等。

六、媒体报道

媒体对此次事件的报道主要观点可归纳如下：

1.关注校长冒雨致辞与学生自发撑伞的温情互动  

浙江工业大学校长高翔在开学典礼上冒雨致辞，拒绝工作人员递上的雨衣，坚持淋雨完成演讲。两名新生见状自发上台为其撑伞，但因配合生疏，两伞间缝隙导致雨水“精准浇头”，校长衣服湿透。事件展现了校长与学生间的真诚互动，校长以身作则传递共担风雨的态度，学生以质朴行动表达尊师之情。尽管场面略显尴尬，但多数学生表示感动，认为学校“有温度”，并对此举给予正面评价。

2.聚焦“双一流”网络热梗的调侃与传播  

因两名学生撑伞时雨水从缝隙流下，校长被淋湿的画面被网友戏称为“双一流”——雨水“一流”到校长头上，一流到网友心里。该谐音梗迅速登上热搜，部分媒体以“双一流校长”为题报道，引发广泛讨论。网友对比其他高校典礼中多人有序撑伞的场景，调侃浙工大同学“技术待提升”，但也认可其善意。事件无意间成为学校冲击“双一流”高校的另类宣传，部分评论认为此梗背后是公众对高校发展的期待。

3.讨论事件背后的教育意义与纯良本质    

媒体评论指出，校长拒穿雨衣体现仪式感与担当，学生撑伞是本能善意，两者构成“双向奔赴”。尽管结果尴尬，但需警惕过度解读为“作秀”或“形式主义”。川观新闻强调，应保护年轻人“为人撑伞”的初心，而非消解善意。事件折射出教育场景中真实互动的价值，校长从容应对淋湿、学生笨拙但真挚的表现，恰是大学人文精神的生动体现。

4.关注校方应急措施与后续温情服务  

学校提前为学生准备雨衣和姜汤，校长致辞后因雨势过大取消后续环节，让学生尽快离场。新生提到学校宿舍提供姜茶驱寒，细节体现人性化管理。党委宣传部回应称，撑伞行为纯属学生自发，校长未因淋湿提前结束演讲，坚持完成流程。这些举措被学生评价为“暖心”，认为学校在突发状况下兼顾了效率与关怀，进一步强化了新生对校园文化的认同感。

5.探讨事件对高校形象与师生关系的启示  

媒体分析认为，事件打破传统典礼的刻板印象，展现真实师生互动场景。校长高翔的包容态度（如肯定学生“挡了70%的雨”）传递教育包容性，学生不完美的助人行为反成“成长注脚”。网易指出，此类“烟火气”互动正是中国高校稀缺的鲜活案例，既消解了权威距离感，又塑造了独特的校园记忆。长远看，事件或成浙工大文化符号，助力塑造亲和、务实的公众形象。

七、网民观点

1.学生撑伞行为暖心但结果意外

许多网友认为新生为校长撑伞的举动很暖心，体现了尊师重道的传统和对校长的关心。虽然撑伞的结果有些意外，把雨水都汇集到了校长头上，但这并不影响学生的这份心意。比如有网友提到“新生的举动很暖心，虽然结果有些意外，但这份心意值得点赞！”“新生的暖心举动，为校长撑起一片天！”等言论，都表达了对学生善良初衷的认可，认为不能因为结果不尽如人意就否定学生的善意。

2.校长敬业精神令人敬佩

部分网友高度赞扬了校长在暴雨中坚持演讲、拒绝穿雨衣的敬业态度。他们觉得校长这种行为展现了担当和对学生的尊重，是值得学习的榜样。像“校长的敬业和坚持精神令人敬佩！”“校长冒雨演讲本是一件很感人的事情”等话语，都体现出网友对校长敬业精神的肯定，认为校长在困难面前坚守岗位，为学生树立了良好的形象。

3.对“双一流”调侃的积极解读

网友们对“双一流”这一调侃赋予了积极的意义，认为这一意外事件不仅展现了校园的轻松氛围，还可能预示着学校未来的发展。有人觉得“当雨水汇成‘双一流’的吉兆，或许也预示着浙工大在学术长路上的下一次迸发”，将这一有趣的场景与学校的发展联系起来，体现了大家对学校的美好期许，也反映出对学校未来冲击“双一流”高校的信心。

4.质疑活动安排的合理性

一些网友对开学典礼在暴雨天气下举行提出了质疑，认为学校应该有更好的应急预案，比如推迟开学典礼。他们觉得开学典礼并非紧急且必须在特定时间举行的活动，遇到恶劣天气应该灵活调整。例如“不能推迟开吗，开学典礼不是啥时候都可以，而且hz多久才下一次啊”“领导没有能随机应变，把控全局。这种情况下，是不是可以一分钟，甚至30秒结束讲话？”等言论，都表达了对学校活动安排灵活性的不满。

5.对学生撑伞能力和表现的批评

部分网友对学生撑伞的能力和表现提出了较为严厉的批评，认为学生缺乏基本的生活常识和应变能力。他们觉得学生在撑伞时没有考虑到校长的情况，甚至怀疑学生是故意为之。像“说句不好听的话，这俩孩子就是没脑子”“打伞的人不是故意的就是蠢”等言论，都体现了对学生撑伞行为的负面评价，反映出这些网友对学生在实际生活中表现的不满。

八、热门文章

九、研判分析

(一) 风险分析

1.形象受损风险：尽管大部分网友以幽默和积极的态度看待此次事件，但仍有部分网友对学生撑伞的行为进行负面评价，如认为学生“缺心眼”“没智商”“打伞不真心”等，甚至质疑学生的素质。这些负面评价可能会在一定程度上影响学校和学生的整体形象，让外界对学校的教育成果和学生的综合素养产生疑虑。此外，如果这些负面评价持续发酵，可能会进一步损害学校在社会公众心中的声誉，影响学校的招生、合作等方面的工作。

2.舆论炒作风险：该事件已经引发了广泛的媒体报道和网友关注，并登上了热搜。在网络传播的环境下，一些别有用心的人可能会对事件进行过度解读和恶意炒作，将原本温馨的师生互动场景扭曲成其他话题，引发不必要的争议和不良影响。例如，可能会有人将此事件与学校的管理、教育理念等方面联系起来，进行无端指责和攻击，从而使事件脱离原本的性质，给学校带来更大的舆论压力。

（二）后续工作建议

1.加强正面宣传：学校可以通过官方渠道，如学校官网、公众号等，发布关于此次事件的详细情况和正面解读，强调校长坚持演讲体现的敬业精神和对学生的关爱，以及学生自发撑伞所表达的尊师之情。同时，展示学校在开学典礼中为学生所做的各项准备工作，如发放雨衣、准备姜汤等，突出学校对学生的关怀。邀请媒体进行正面报道，传播学校积极向上的形象和良好的师生关系，引导舆论朝着积极的方向发展。

2.与媒体和网友积极互动：学校宣传部门应密切关注媒体报道和网友评论，及时回复网友的疑问和关切，对于误解和负面评价进行耐心解释和澄清。可以通过举办线上答疑活动、发布官方声明等方式，与公众进行有效的沟通，增强公众对学校的了解和信任。对于恶意炒作和不实信息，要及时采取法律手段进行维权，维护学校的合法权益。

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