热点：教育部全面取消全国性高考加分项目

网络标签：高考加分  高校招生  体育特长生  中学生奥林匹克竞赛  奥赛加分

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简介：3月21日，教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》（以下简称《通知》），对今年的高校招生作出部署。《通知》指出，要进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率，中央部门所属高校要向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜；全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。《通知》发布后受到社会广泛关注，相关舆情量在3月21日达到顶峰。

一、《通知》要点梳理

二、40年高考改革从未停步

三、传播分析

3.1 舆情趋势

3月21日，教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，对2018年普通高校招生工作提出相关要求，《通知》中关于“取消全国性高考加分项目”的说法，引发媒体及网民关注。相关舆情量在3月21日《通知》发布当天达到顶峰后逐渐下降。

3.2 传播平台

由上图可知，全网关于“教育部全面取消全国性高考加分项目”的信息中，平台传播量排行前三的依次是微博、新闻客户端、微信公众号。微博以其时效性、即时性、交互性等特点成为话题产生及传播的主要场所。有关“取消全国性高考加分项目”的通知发布后，多数网民通过微博对该消息进行传播，讨论“取消全国性高考加分项目”对考生升学以及高校教育的影响。

移动互联网环境下，新闻客户端以其便捷性、及时性成为民众获取资讯的重要渠道，“今日头条”“手机搜狐网”“手机新浪网”等新闻客户端不断推送各种有关“取消全国性高考加分项目”的文章，使得用户在第一时间了解这一信息。

“取消全国性高考加分项目”的通知发布后，众多微信公众号及时推送《通知》内容并对《通知》进行解读，一系列实用性较强的教育资讯被大量网民阅读转发，“人民日报”文章《定了！这些全国性高考加分项被取消》获10W+阅读量、过万点赞量，“中国青年报”文章《定了！体育特长生、奥赛等高考加分全取消！》、“WOKO艺考网”文章《教育部：取消各类高考加分，艺术类要成新宠啦》阅读量均过万。

四、倾向性分析

4.1 媒体报道分析

3月21日，教育部针对今年高校招生工作发布《通知》，其中全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目的内容，引发众多媒体关注，围绕“取消全国性高考加分项目”的媒体报道占35%。教育部“取消全国性高考加分项目”的做法被认为是推动教育公平的一大进步，《经济日报》评论称，取消体育特长生、科技类竞赛等多个加分项目，为考生营造公平、公正的高考政策环境，拓宽了教育公平路，公平竞争越来越名正言顺，持此类观点的媒体报道占31%。

“奥赛”作为跟高考加分联系极为紧密的项目，因取消高考加分而受到诸多媒体关注，17%的媒体报道集中在探讨取消高考加分能否为“奥数热”降温。《新民晚报》发文称，奥林匹克竞赛、科技类竞赛退出全国性高考加分项目，并不意味着它们在高校招生中“退场”。按往年经验，各大高校的自主招生，也往往鼓励有竞赛获奖成绩、有艺术体育类特长的学生报考；而“大河网”则发文《取消高考加分是平息奥数热第一步》，认为“奥数热”将会随着取消高考加分项而降温。随着高考加分项目被取消，有舆论担忧高校自主招生门槛会因此水涨船高，分析取消高考加分对自主招生影响的报道占11%。另外有关高考“特长生”利益受损、高考培训班业务受影响等方面的报道占6%。

4.2 网民话题分析

3月21日，教育部发布《通知》全面取消全国性高考加分项目，37%的言论集中在传播教育部的《通知》内容。取消全国性高考加分项得到众多网民的支持，此举被认为对于保证“教育起点公平”具有重要作用，符合广大高考考生的利益，持此类观点的网民言论占29%。虽然高考加分项已被取消，但是部分网民将注意力转向目前高校招生中仍然存在的“少数民族加分”政策，认为“少数民族加分”阻碍了高考公平的实现，呼吁取消“少数民族加分”政策的言论占18%。此前由于“高考加分项目”的存在，不少考生为了考试加分参加“特长培训班”，随着“高考加分项目”被取消，“特长培训班”也受到不少网民关注，有11%的言论关注“特长培训班”的日后发展情况，认为取消高考加分压缩了“特长培训班”的发展空间。此外，认为取消高考加分只是形式主义、这项措施不利于发挥学生特长等言论占5%。

五、关注人群分析

5.1 原创及转发分析

由上图可知，在网络平台关于“教育部全面取消全国性高考加分项目”相关言论中，有20.7%的原帖，主要是关于“传播全国性高考加分项目被取消”“对教育部《通知》进行分析探讨”等内容。另外79.3%的言论以转帖的方式进行传播，扩大了话题传播范围、增强了传播力度和传播效果。

5.2 关注人群地域分析

由上图可以看出，北京的网民对该话题的关注度最高，其次是广东和江苏。北京是全国的教育文化中心，网民对教育方面的政策变动较为敏感，故北京网民关注度最高。早在2014年，广东就已经开始取消17项高考加分项目，到了2015年，广东更是进一步取消了所有地方性加分项目，在“取消高考加分”的改革步伐上，广东走在了全国的前列，因此广东网民对此次教育部做出的决定较为关注。教育部此次取消全国性高考加分项目的决定关系到各大高校的招生问题，而江苏省的高校数量在全国排名第一，故江苏网民对此关注度也较高。

5.3 社会情绪分析

由上图可以看出，全网有关“教育部全面取消全国性高考加分项目”的言论中，表现出正面态度的言论占64.6%，众多网民认为这次改革压缩了人为操作和权力寻租的空间，让高考更加纯粹。取消高考加分项目，对于教育公平非常重要。27.1%的言论体现中立态度，主要是关于“传播取消全国性高考加分项目”“不确定这一政策的后续实施情况”等内容。有8.3%的负面言论，主要是部分网民认为取消全国性高考加分项目的改革是“换汤不换药”，高校招生中的“暗箱操作”仍会存在。

六、点评与启示

6.1 专家点评

6.2 启示

高考加分政策自1978年实施以来，在特定的历史环境下为中国各方面的发展提供了人才储备，让单方面技能突出的人得以人尽其才。但随着社会的发展，对体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等的学生进行高考加分越来越凸显出其弊端，未有具体细化的加分准则、资格造假、暗箱操作等等，越来越多的人发现在万鲤跃龙门的高考中，有的考生的龙门门槛很低，社会大众反思认为高考加分有失教育公平，取消高考加分的呼声越来越高。

自古以来，读书是万千学子改变命运的重要出路，在人们认为的“一考定终生”的高考中，对特长考生高考加分的措施，一定程度上造成了教育不公平的问题，损害了大部分普通考生的利益。特长生毕竟是少数的，而普通考生才是高考的大多数，为了少数考生对大多数考生设置一道屏障，也许有失公允。

诚然，这一政策或许造成国家在通过高考遴选人才的过程中遗漏一些特殊的人才，但在高考这座独木桥上，注定有人金榜题名，有人名落孙山，高考是残酷的，桥头是拥挤的，而我们需要做的是维持桥头的秩序，保持教育公平、高考公平，避免更多的人因此而错失属于自己的大学。

虽然教育公平还有很长一段路要走，但全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目是在教育公平道路上的一大跨越。

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蚁坊软件

鹰眼舆情观察室

2018年3月29日

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