河南1高考考生撕毁2人答题卡，网络传播特点及舆论聚焦

7月8日上午，河南省平顶山市一高考考场内，在理综考试过程中1名考生突然站起来撕毁了同考场内其他2名考生的答题卡。据当地招生办回应称该考试因考试过程中考题不会做，压力过大，精神崩溃，在毫无征兆的情况下站起来撕毁了别的同学的答题卡。河南省省招办也作出回应称依规取消该考生的全部成绩。

在高考考场上发生的这件令人猝不及防的恶性事件，引发了全网关注。

1、网络传播热度趋势及其传播特点呈现

该事件从发生到在网络上传播开来，大体分为两个阶段，即民间发酵阶段和媒体报道阶段，每个传播阶段都呈现出一定的传播特点。

民间发酵阶段：爆料细节偏差与整体事件真伪性存疑

该事件具体发生在7月8日理综考试即将结束时，这场考试结束后就有一些考生或者听闻者在各社交平台上爆料，从7月8日中午开始直到晚上，这些爆料内容在各大网络平台上传播，在民间不断发酵。但是由于他们大多没有亲历现场，对细节没有全部掌握，因此在爆料细节上出现了一些偏差，比如“考生撕毁了自己的答题卡后又撕毁了多名考生的答题卡”、“因作弊被抓而把前后桌同学的答题卡撕毁”、“心态爆炸而撕毁多名考生答题卡”等爆料内容都存在一定细节上的偏差。虽然这些爆料在细节存在偏差，但是高考考场内考生撕毁他人答题卡这件事已经成功的吸引了网友的眼球，也进一步刺激网友的不断追问。

另外，由于该事件最开始传播阶段主要是由网民爆料且在民间传播发酵时间较长并没有官方回应，再加上这件事带有匪夷所思、突破受众常规思维认知且极其恶行的标签，导致一部分网友怀疑其真实性，因此在这一阶段也产生了对该事件真实性印证的舆论声音。

媒体传播阶段：报道官方回应事实引爆网络关注热度

从该事件的传播来看，媒体介入报道大体是在7月8日晚间，较早介入报道的主要有@头条新闻 @梨视频 @新浪视频 等媒体，直到7月9日更多的媒体加入到对该事件的报道行列，如@三联生活周刊 @中国新闻周刊 @央视新闻 @中国新闻网 等媒体都对官方回应进行了报道扩散，官方回应主要为该事件发生的具体细节和相关处罚两大方面。各大媒体的介入传播以及对官方回应的及时报道，不仅证实了该事件的真伪性也呈现了事件发生的细节内容，迅速推动了该事件的网络关注热度，使其在7月9日9点左右达到峰值，并在接下来的时间内延续了其传播热度。

2、抨击撕答题卡考生和呼吁强化严惩力度成舆论关键聚焦点

媒体对该事件即官方回应的报道，在某种程度上迅速引爆网络关注热度的同时也引爆了网络负面情绪，使其迅速蔓延。这些负面情绪大多为对撕他人答题卡考生的指责、谩骂甚至是诅咒。大部分网友主要站在对被撕考生的心疼和同情对撕答题卡学生的恶劣行为表示谴责；一部分网友抨击学生心理承受能力太低，太容易精神崩溃，产生报复他人、社会的行为；还有一部分网友质疑其可能不是心态崩溃，只撕他人的答题卡不撕自己的，显然是蓄意破坏；除此之外小部分网友诅咒该考生去死、不得好死、浸猪笼等以发泄其愤怒情绪。

而对于官方回应称取消该学生全部成绩的处分决定，不少网友表示支持，称其处罚得当。但是更多的网友认为，此项处罚太轻，希望入刑、坐牢、终生不得其高考等处罚诉求遍布网络，呼吁强化严惩力度。

3、意外恶性事件敲响加强高考考场监管警钟

总体而言，该事件是一件大部分人意料之外的突发恶性事件，监考老师也猝不及防没法及时制止。该事件虽属意外发生，但是意外发生也证明了其发生概率的存在，因此该事件的发生在一定程度上也给今后加强高考考场监管敲响了警钟。另外，加强现在学生心理素质教育和提高抗压能力也应成为教育重点。

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