舆情简评｜武汉中南财大一男子着女装替考

一、事件概述

2025年6月24日8:00 - 10:00，在中南财经政法大学文泰306考场进行的《高级会计学》考试过程中，会计学院学生李某扬（2021*102）委托他人代为考试。当日，有网友在社交平台发帖称中南财经政法大学某场考试中一男子着女装替考，引发网友热议。

6月25日，中南财经政法大学教务部官网发布通报，根据《中南财经政法大学全日制学生考试违纪舞弊处理办法（修订）》第九条第二款的规定，拟决定给予李某扬开除学籍处分。代考人为李某扬从网络平台结识，事发后逃离现场，其身份在调查核实中。

二、舆情趋势

由上图趋势可以看出，有关“武汉中南财大一男子着女装替考”的媒体舆情于06月26日09时达到最高峰，网民舆情于06月25日21时达到最高峰。

三、传播平台

由上图可以看出，有关“武汉中南财大一男子着女装替考”的舆情主要集中在社交网络平台，相关舆情量，占总量的49.3%，其次为新闻APP占21.1%，短视频占20.9%。

四、情感分析

由上图可以看出，对于“武汉中南财大一男子着女装替考”事件的舆情情感倾向，负面舆情占比最高，达到51.6%，意味着大部分舆论对此事持负面态度；中性舆情占比40.5%；而正面舆情占比较少，仅占7.9%。总体来看，此事件引发的舆情以负面情感倾向为主。

五、热词分析

由上图可以看出，有关“武汉中南财大一男子着女装替考”的话题提及频次较高的词语有“替考”、“考试”、“中南财经政法大学”、“李某扬”、“6月”等。

六、媒体报道

媒体对此次事件的报道主要观点可归纳如下：

1.校方依规严惩替考行为  

中南财经政法大学教务部通报称，会计学院学生李某扬在《高级会计学》考试中委托他人代考，校方根据《考试违纪舞弊处理办法》第九条第二款，拟给予开除学籍处分。通报强调，该处理决定严格遵循校内规章制度，体现校方对考试违纪行为的“零容忍”态度。代考者虽伪装成女性（戴假发、口罩），但在监考环节中被发现后逃离现场，校方正核实其身份。此外，校方工作人员回应称，后续将通过官网通报调查进展，确保处理透明化。

2.男扮女装替考细节引热议  

据法治日报、观察者网、头条报道，事件核心争议点在于代考者使用“男扮女装”手段试图蒙混过关。网友爆料称，替考者戴假发、黑色发箍及口罩进入考场，但因举止异常被监考老师识破。这一非常规伪装方式引发广泛讨论，部分网友质疑其“伪装技术业余”，称“假发和口罩都没挡住监考老师的审查”；也有声音担忧，若此类手段升级或导致作弊更难防范。媒体报道中多次突出“女装”元素，并将其作为标题关键词，进一步推高舆论关注度。

3.替考者身份追查成焦点  

代考人系李某扬通过网络平台招募，事发后逃离现场，其真实身份尚未确认。校方在通报中明确表示“正在调查核实”，多篇报道提及该细节，凸显社会对“替考产业链”的担忧。例如，网友评论指出“网络平台代考交易可能形成灰色地带”，呼吁加强监管。此外，校方与警方联动追查的进展未明确披露，部分媒体推测替考者或涉及校外人员，进一步引发对高校考场身份核验机制的讨论。

4.替考后果警示学风建设  

事件引发对高校作弊现象及惩处力度的深度反思。评论指出，当前部分学生“作弊羞耻感弱化”，甚至存在“多次作弊”现象，与校规执行宽松化有关。校方此次“顶格处理”释放严管信号，网友计算称“替考双方均失学籍，代价巨大”，相关校规截图被广泛传播以警示学生。此外，有观点认为需加强诚信教育，避免学生因侥幸心理铤而走险，同时建议引入技术手段（如人脸识别）强化考场监管。

5.舆论争议校方通报时间线  

部分媒体发现通报中存在矛盾点：考试时间为“2025年6月24日”，明显早于实际年份，疑似校方笔误，但未作修正即对外发布，引发对通报严谨性的质疑。此外，校方在24日事件曝光后，25日即公布处理结果，被网友评价为“反应迅速”，但亦有声音指出，代考者身份尚未查明即作出开除决定，或存在程序瑕疵。舆论场中既有支持校方“雷厉风行”的声浪，也有呼吁“彻查全链条责任”的理性讨论。

七、网民观点

1.替考行为不可取

许多网民认为替考行为极其恶劣，不仅违反道德和法律，还破坏了考试的公平性。替考者和被替考者的行为不仅会导致学籍被开除，还可能面临行政处罚甚至刑事责任，两人的前途可能因此毁掉。这种行为是对诚信的践踏，是不劳而获的表现，严重影响了其他考生的利益和教育的公正性。大家呼吁学生要诚信考试，凭自己的真本事取得成绩。

2.学校应严肃处理

不少网民指出学校必须对替考事件进行严肃处理，以正考风。替考是严重违反校规校纪的行为，学校应该按照相关规定对涉事学生进行处罚，开除学籍是必要的措施。只有这样，才能起到警示作用，维护学校的声誉和教育的尊严，让其他学生明白考试作弊的后果是非常严重的。

3.诚信教育很重要

众多言论强调了诚信在教育中的重要性。诚信是教育的基石，学生的成长不仅要在考场上克服挑战，更要在纪律约束中自我锻造，以诚信为本。学校和教育机构应该加强诚信教育，让学生明白诚信的价值，培养他们的道德品质和自律意识，使诚信成为学生的自觉行为。

4.替考手段太荒唐

网民们对男扮女装这种替考手段表示惊讶和难以置信。认为这种方式不仅容易被发现，而且非常荒唐，是脑洞大开的行为。这也反映出替考者的愚蠢和缺乏基本的判断力，同时也让人质疑监考环节的严谨性，为何如此明显的伪装都没有被及时发现。

5.学校形象受影响

部分网民提到中南财经政法大学因为此事多次登上热搜，损害了学校的形象。学校应该加强管理，避免类似的丢人事件再次发生，维护学校的声誉和地位。这种负面事件会让外界对学校的教育质量和管理水平产生质疑，对学校的发展和学生的未来都会带来不利影响。

八、热门文章

九、研判分析

(一) 风险分析

1.声誉受损风险：中南财经政法大学此次出现男扮女装替考事件，在众多媒体、大V的广泛报道以及网民的热烈讨论下，学校的声誉遭受了严重的负面影响。媒体的大量曝光使得事件迅速传播，公众对学校的管理和教育质量产生了质疑。大V们的言论进一步扩大了事件的影响力，他们的观点引导着公众的舆论方向，让更多人关注到了这一负面事件。网民们的评论中，不乏对学校的失望、嘲讽和质疑，如“五院四系，政法大学，尴尬”“中南财大也是玩上ts局了”等言论，严重损害了学校在社会公众心中的形象。学校作为培养人才的重要场所，考试舞弊事件的发生违背了教育的公平、公正原则，也让人们对学校的教学管理和学生的道德素质产生了怀疑，这可能会影响学校未来的招生、合作以及社会认可度。

2.舆论发酵风险：该事件在网络上引发了广泛的关注和热议，舆论呈现出持续发酵的态势。媒体不断跟进报道，大V们持续发声，网民们也在各个平台上积极讨论，使得事件的热度居高不下。随着时间的推移，可能会有更多的细节被挖掘出来，引发更多的猜测和质疑。例如，网民们对替考者如何进入考场、是否存在内部人员勾结等问题产生了疑问，如“这都行？肯定有内部人员做到内外勾结吧”。如果学校不能及时、有效地回应这些疑问，舆论可能会进一步恶化，引发更广泛的社会关注和批评，甚至可能引发其他相关话题的讨论，对学校的正常教学秩序和社会稳定造成不利影响。

3.教育导向风险：此次替考事件的发生，反映出部分学生诚信意识淡薄，对考试规则和教育公平缺乏敬畏之心。这不仅影响了学校的学风建设，也对其他学生产生了不良的示范效应。如果学校不能及时采取有效的教育措施，加强对学生的诚信教育和道德培养，可能会导致更多的学生效仿这种舞弊行为，破坏学校的教育环境和学术氛围。此外，该事件也引发了社会对教育导向的思考，人们开始质疑学校是否过于注重成绩而忽视了学生的品德教育，这对学校的教育理念和教育方式提出了挑战。

（二）改进措施

1.及时发布权威信息：学校应建立专门的信息发布渠道，及时、准确地向社会公布事件的调查进展和处理结果。通过官方网站、社交媒体等平台，发布详细的通报，回应公众的关切和疑问。在通报中，要明确说明学校对替考行为的严肃态度和处理措施，强调学校维护考试公平、公正的决心。例如，在代考人身份核实后，及时公布其身份信息和处理结果，让公众了解事件的全貌。同时，要保持信息发布的一致性和连贯性，避免出现信息混乱和矛盾的情况。

2.配合司法调查：学校要积极配合司法机关的调查工作，提供必要的协助和支持。对于代考者和委托人的行为，要严格按照法律法规进行处理，绝不姑息迁就。在处理过程中，要确保程序合法、公正，保障涉事学生的合法权益。同时，要加强与司法机关的沟通和协调，及时了解调查进展和处理结果，做好相关的应对工作。

3.加强诚信教育：学校应将诚信教育纳入日常教学和管理工作中，通过开展主题班会、讲座、培训等活动，加强对学生的诚信意识和道德观念的培养。可以邀请法律专家、道德模范等进行授课，讲解考试舞弊的法律后果和道德危害，引导学生树立正确的价值观和人生观。此外，学校还可以建立诚信档案，对学生的诚信行为进行记录和评价，将诚信表现纳入学生的综合素质评价体系中，激励学生自觉遵守考试规则和道德规范。

4.完善考试管理制度：学校要对现有的考试管理制度进行全面的梳理和完善，加强对考试过程的监管和管理。可以增加考试的身份验证环节，如采用人脸识别、指纹识别等技术手段，提高身份验证的准确性和可靠性。加强对监考人员的培训和管理，提高监考人员的责任意识和业务水平，确保考试过程的公平、公正。此外，学校还可以建立考试舞弊的预警机制，及时发现和处理潜在的舞弊行为，防止类似事件的再次发生。

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