陕西科技大学海归教授殴打女环卫工

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简介：2017年10月4日，有网民爆料称，下午两点左右，陕西科技大学一名教授与其妻子殴打女环卫工。事件一经爆料，舆论一片哗然，网民对二人的恶劣行径纷纷进行谴责。相关舆情量在10月5日达到顶峰。

一、事件回顾

二、传播分析

2.1 传播趋势

自陕西科技大学教授殴打女环卫工的消息在微博爆料后，随着陕西科技大学不断回应、媒体不断跟进、意见领袖相继参与，使得“陕西科技大学海归教授殴打女环卫工”事件的舆情热度持续高涨，10月5日的相关舆情量近2万条。

2.2 传播路径

2.3 传播节点

 三、传播分析

3.1 媒体报道分析

“陕西科技大学海归教授殴打女环卫工”事件中，34%的媒体直接传播陕西科技大学教师殴打环卫工。其次，29%的媒体聚焦陕西科技大学教师因此事被停职处分，“凤凰网”发文称，学校“认为葛某的行为违背教师的职业道德，决定暂停其岗位工作，要求其积极配合处理”。陕西科技大学成立专项工作组，并将根据公安机关的调查结果和责任认定，依据校纪校规对葛某进行严肃处理，有关情况将及时公布。另外，一名助手解释教师打人因“不了解国情”引发了不小的舆论反响，20%的媒体关注教师打人因“刚回国不了解国情”，“中国网”评论称，一个知识分子，应该心怀仁爱之心，应该礼让环卫女工人，可让人大跌眼镜的是，他居然对环卫女工大打出手，打人之理由更为荒唐，说是在海外生活多年，不了解国情，因此才做出如此出格的事情来。难道在国外，知识分子真能够对弱势的贫民指手画脚，颐指气使，啥都可以做吗？此外，在事件发生前期，媒体传播陕西科技大学教师殴打环卫工引发众怒，12%的媒体报道了陕西科技大学教师殴打环卫工引发网民愤怒的新闻，“长江网”发表评论认为，网民对此事出现愤怒情绪是因为该名高校教师视人如草芥，这是一种精神病态，文称：打人不对，因为打人属违法。你挡着我挣钱了，所以我就要打你，这是以钱多钱少作为评判万物的价值尺度。靠诚实劳动挣钱多其实是一件光荣的事。但钱并非评判万物的尺度。恃钱横行，本质是一种精神病态，在社会上也行不通。

3.2 网民话题分析

10月4日，“陕西科技大学海归教授殴打女环卫工事件” 被微博用户曝光，经过主流媒体的报道后，立即引发网民热议，其中，27%的言论对该事件进行了传播。尽管在事件发生的次日，陕西科技大学对事件进行了回应并对涉事教师进行了停职处理，但部分网民认为仅仅作停职处理的处罚太过轻描淡写，是学校对打人者的包庇，25%的言论围绕肇事者葛某被处罚展开。11%的言论更是直指打人者葛某枉为人师，行为恶劣。在学校对葛某作出停职处理，西安公安未央分局依法对其进行治安拘留10天并处500元罚款后，事件却并未平息，其助手以“久居美国、不了解国情”搪塞众人，学校希望通过2万元经济补偿以息事宁人，导致舆论的强力反弹，32%的言论传播了被打环卫工要求打人者当面道歉的诉求，网民仇富、同情弱者的情绪得到触发，部分键盘侠趁机宣泄长久积聚的不满情绪，负面舆情汹涌。

四、关注人群分析

4.1 原创及转发分析

在网络平台关于“陕西科技大学海归教授殴打女环卫工”，6.0%的网民针对该事件发布原帖，对该事件进行传播及意见、观点、情绪的表达。知名高校的海归教授殴打女环卫工，单凭这些事件关键词就足以引发网民对于社会底层民众的同情，以及对堂堂大学教授恶劣行径的指责，事件成为网民情绪宣泄口。另有93.7%的网民以转发的方式进行传播，增强了话题的影响效果。此外，有0.3%的网民对此事进行评论。

4.2 关注人群地域分析

由上图可以看出，陕西的网民对话题的关注度最高，其次是澳门和上海。涉事教师是陕西科技大学教授且事件发生在陕西，故当地网民关注度最高。澳门和上海的经济水平相对较高，各层面人群分布丰富，网民基数较大，居民的网络交互较为频繁，故网民关注度也较高。

4.3 传播层级分析

鹰击系统通过对博文的传播路径进行分析，可知相关的传播链路层数，即传播层级。通过新浪微博用户@查派017于10月4日19时1分所发的有关“陕西科技大学海归教授殴打女环卫工”的博文进行传播层级分析可知，微博传播层级多达7层，该事件传播过程中，由于校方企图以两万块来息事宁人以及被打者要求当面道歉的合理诉求没有得到满足，导致舆情在原应平息的阶段再起波澜，该博文也不断被网民转评，另外，微博传播以第一层为主，该博主通过文字对事件发生过程进行了比较清楚的表述，大多数网民通过转发该微博对事件进行传播。

五、点评与启示

5.1 专家点评

5.2 启示

10月4日下午，“陕西科技大学海归教授殴打女环卫工”事件发生后，一个自称是打人者助手的解释更是令人咂舌，该人称打人男子在美国和日本留学多年，只因不了解国情才打人。事件被网民曝光和媒体报道后，舆论反响强烈。

虽然西安警方已对打人者给予行政处罚，但事件暴露的某种局部社会心态发人深省。葛某与其妻子把“你挡着我挣钱”作为施暴的口号，但金钱不是衡量社会价值的尺度，恃“钱”横行，本质是一种精神病态。

从教授以及其助手身上折射出的东西令人深省，很难想象这样一些言行举止嚣张跋扈的人如何能担当起教学工作。教授打人，错在忘本——教育的根本。他们是教育的受益者，教育改变了他们的命运，而他们却将它当成了成功的象征，当成了歧视别人的资本，这种认识上的错位，是公众真正担心的事。

来自法律的惩罚可能会让他们反省与自责，让他们吸取教训，收敛行为，但更重要的是改变他们的观念。如果不能从根本上树立起正确的价值观，想明白教育的真谛，光靠惩罚，又能解决什么问题呢？

不过，司法机关和学校既要接受舆论监督，又要避免舆论对调查处理的干扰。事件发生后，舆论都期待高校对当事人进行快速处理，部分网民对于学校的回应并不满意，但从保护当事人基本权利的角度看，由司法机关调查，学校再根据调查结果做出进一步处理更符合法理法规。

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蚁坊软件

鹰眼舆情观察室

2017年10月18日

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