教育负面舆情：9岁孩子被老师体罚致头皮骨分离事件

近日，一则老师揪学生头发致头皮骨分离的新闻引起社会广泛关注。据媒体报道，此事发生于3月初，河南平顶山，一正在上小学三年级的9岁男孩，因上课讲话被老师揪头发拎到讲台罚站，事后被查出头皮和头骨分离，经历7次穿刺，出血量达到1000毫升。当地警方发布的通报显示，男孩的损伤程度构成轻伤二级，涉事老师常某已被刑拘。

教育负面强势吸引网民关注

此事进入公众视野后引发轰动，舆情发展迅猛，网民的情绪反馈也显示出压倒性的负面表态。根据舆情监测系统对此事在网络上起始发酵整个过程进行分析，受伤男孩的家长最初于4月30日下午16时许在主流社交平台发布事件详情，寻求网民关注，家长个人在社交平台的转发以及少数网民帮忙扩散的状态持续至5月3日。

4日开始，漩涡视频、观察者网、头条新闻等媒体相继对此事进行了报道，在多家媒体的传播下舆情起势逐渐显现，至6日上午10点，人民网发布【#老师揪学生头发致皮骨分离被刑拘#】博文，官媒的报道短时间内形成大量的关注集聚，多位大V博主转发该报道，舆情进入爆发期。期间红星新闻报道受伤男孩家长发声称将起诉校方与老师，更多事件细节不断放出使得舆情热度持续高涨。5月7日至8日，伴随当地警方对案件的回应被热传、涉事老师曾想以50万私了等信息被轮番重点播报，舆情出现多次回弹。

舆论聚焦老师与校方难辞其咎

“9岁”、“体罚”、“头皮骨分离”等关键词描述突出了受伤孩子的年幼以及其所受到的伤害程度之重，在没有事发案件细节披露之时，就有网民分析揪头发致使头皮骨分离所需要的力量、状况等种种条件，对事发详情的自发推演加剧了舆论场的情绪渲染性，某些网民还联系分享了自身被老师体罚的经历，使这起事件调动了网民对类似现象的担忧以及指向涉事老师强烈的谩骂攻击。

在事件中的另一关联方，学校方面，校方回应称老师体罚是个人行为、涉及的师风师德问题学校不担责也让网民批评其态度冷漠，澎湃新闻报道中直接描述其为“忙着甩锅”，校方不对校内老师的师风师德培养负责的说辞既摆脱不了自己的责任，反而更加招致了媒体与网民双方合力的舆论谴责。

反思关注名师体罚中的因与果

在话题讨论区，有网民对为何校园体罚屡禁不止展开较为理性的发言，特别是由于涉事老师还是学校里的优秀教师、名师代表，引发网民对名师体罚这一现象的讨论。作为优秀教师，教育学生时下手无轻重，实行体罚甚至涉嫌故意伤害，对近年来屡次被提到大众视野的教育惩戒、体罚没有应有的认知是其做出揪头发的原因，也是老师本人与校方不重视相应师风师德学习培养的结果。从今年3月起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》来说，教育惩戒始终的出发点是育人，既是工具也是界限，一方面能在学生的学习成长中发挥良性作用，另外也应是对老师行为起到规范作用的一条准绳。

媒体观点

@央视新闻评论 ：“……这是严重体罚，是施暴未成年人，已经涉嫌故意伤害罪。老师是传道的，不是强盗；是授业的，不能撒野；是解惑的，不该酿祸！用暴力解决问题，是老师无能的表现；恃强凌弱，是教师失德、学校失律、教育失范的恶果。依法追责不是全部，我们的教育需要深刻反省：失去了爱的底色，失去了育人的天职，用强力制造考试机器，意义何在？想到这个孩子的伤，难以入眠，实在无法晚安……”

@中国青年报 ：【体罚学生致皮骨分离，岂能“花钱封口”？】以暴力方式体罚学生，严重违背了教师的职业规范，哪怕花再多钱换来受害者的“谅解”，也无法逃避法律责任。只有严厉惩处作出此等行为的无良教师，才能充分表达司法保护未成年人权益的决心，形成有效震慑。

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