舆情简评｜中传部分专业取消艺考

一、事件概述

中国传媒大学于2026年8月3日发布2027年本科艺术类专业招生录取方式公告，宣布广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视文学、影视摄影与制作、智能影像艺术等8个热门影视类专业退出艺考序列，不再要求考生参加生源省份的艺术类省级统考及该校组织的校考，改为纳入普通本科批次，依据高考文化课成绩由高到低择优录取。同时，播音与主持艺术专业中三个双语播音方向（中朝、中韩、中日、中西）暂停招生。

校方回应称，相关专业将按普通批次录取，分省计划及名额需待2027年4至5月公布，建议考生参考本省2025年艺术类非校考专业录取分数作为评估依据，并说明调整系上级规定所致。此前的2026年招生计划中，摄影、视觉传达设计、漫画、动画（游戏艺术方向）、新媒体艺术5个专业已从校考序列中减少。专家评论认为，此举旨在遏制“艺考捷径化”，提高文化课门槛，同时保留对有突出艺术成就考生的破格录取机制。

二、舆情趋势

由上图趋势可以看出，有关“中传部分专业取消艺考”的媒体舆情于08月06日09时达到最高峰，网民舆情于08月06日09时达到最高峰。

三、传播平台

由上图可以看出，有关“中传部分专业取消艺考”的舆情主要集中在社交网络平台，相关舆情量占总量的78.2%，其次为新闻APP占10.2%，短视频占8.2%。

四、情感分析

由上图可以看出，关于“中传部分专业取消艺考”的舆情在情感倾向上以中性为主导，其占比达到56.2%，这表明大部分舆论对此事持客观、中立的态度，未表现出明显的褒贬倾向。正面舆情占比26.6%，反映出有一定数量的人对这一举措持认可和积极的态度。而负面舆情占比较少，为17.2%，说明整体舆论态度未被负面情绪主导，呈现出以中性持平为主，正面和负面舆情相对较少的态势。

五、热词分析

由上图可以看出，有关“中传部分专业取消艺考”的话题提及频次较高的词语有“艺考”、“专业”、“取消”、“中传”、“录取”等。

六、媒体报道

媒体对此次事件的报道主要观点可归纳如下：

（一）关注中传部分专业取消艺考背后的行业乱象与文化短板  

据【澎湃新闻】、【燃新闻】报道，此次中传改革引发广泛共鸣，关键在于直击了当下影视行业“重技巧、轻积淀，重流量、轻学识”的积弊。澎湃新闻尖锐指出，近年国产影视剧频繁出现历史常识错乱、剧情悬浮空洞、年代剧被柔光滤镜磨平质感等问题，根源在于创作者文化底蕴不足、心态浮躁。燃新闻则强调，艺术创作绝非无根之木，文化工作者必须“有文化”，此次抬高文化课门槛正是对“低分走艺考”捷径的纠偏，释放出传媒文创行业以文化底蕴、思辨能力为核心竞争力的明确信号。

（二）聚焦艺考改革对“升学捷径”与功利培训模式的挤压效应  

据【红星新闻】、【搜狐新闻】、【华商报】报道，舆论普遍认为此举有效遏制了“文化学不好，就去考艺考”的功利怪圈。红星新闻援引教育专家观点，指出改革系落实教育部2021年艺考改革要求，从招生入口抬高文化门槛，挤压“短期突击集训、低分冲刺名校”的空间，并强调对艺术天分突出者仍有破格录取通道。搜狐新闻与华商报则引述艺考培训教师和高中艺术老师的观察，认为校考战线缩短后，联考与高考成绩权重上升，单纯依赖速成培训的应试模式将难以为继。

（三）讨论艺术人才选拔标准是否应从“技巧优先”转向“文化为基”  

据【中国劳动保障报】、【观察者网】、红星新闻报道，部分评论将此次改革视为对艺术人才培养理念的系统性重塑。中国劳动保障报指出，这不仅是招录方式的调整，更是对艺术人才评价标准的反思——幕后核心专业更需要思考力与知识储备，而非速成的应试技巧。观察者网援引编剧汪海林的观点，质疑每年大规模招收影视、导表演学生的必要性，认为就业困境与人才过剩问题亟待正视。红星新闻则通过毕业生回忆，佐证了编导等专业本应侧重知识面、创造力与综合素养的选拔初衷。

（四）聚焦改革落地后的报考策略调整与信息真空期应对  

据【新浪热点】、【搜狐新闻】报道，随着部分专业首次纳入普通批次，考生面临无历史录取分数可参考的现实难题。新浪热点援引中传招生办回应，建议考生参考本省2025年“艺术类非校考”专业的录取分数及排名作为初步评估依据，并指出分省计划需待明年4至5月公布。搜狐新闻则梳理了校考流程的简化趋势，强调联考和高考成绩的重要性进一步提升，考生需及时调整备考策略，适应从“多线作战”向“文化课定胜负”的转变。

（五）讨论改革是否意味着“全面取消艺考”及对实操型专业的保留意义  

据【热度新闻】、【中青网校园通讯社】、21世纪经济报道报道，针对网传“中传取消艺考”的说法，校方明确回应“并非全面取消”，仅调整部分专业录取方式。热度新闻详细梳理了公告内容：播音、表演、动画等8个专业保留校考，游戏设计、录音等6个专业改用省统考，而戏文、导演等8个专业划归普通批次。中青网校园通讯社强调，年度政策以官方发布为准。21世纪经济报道则以短视频形式呈现了改革全貌，舆论普遍认为，对现场天赋要求高的实操专业保留校考，体现了分类选拔的科学性。

七、网民情绪

八、网民观点

（一）支持改革，认为文化素养是文艺工作者的根基

多数网民认为中传部分专业取消艺考、改为按高考文化课成绩录取是明智之举，强调“文化工作者必须有文化”。他们指出，娱乐圈长期存在“绝望的文盲”现象，演员、导演等从业者因缺乏文化底蕴而台词念错、作品浅薄，此次改革有助于提升行业整体素质，筛选出真正有思想深度和人文积淀的创作人才。例如有言论称“文化素养和创作深度从来都是正相关”“幕后创作本就更看文化底蕴”，并认为这是对“艺考=低分捷径”倾向的有力纠正，能让真正热爱艺术且有实力的人脱颖而出。

（二）担忧改革过度，可能埋没艺术天赋与专业特长

部分网民对改革持保留态度，认为艺术领域有其特殊性，单纯以文化课分数作为录取标准可能矫枉过正。他们担心“一刀切”的做法会让那些有艺术天赋但文化课成绩不突出的学生失去机会，导致艺术教育趋于死板，缺乏灵性与创造力。例如有言论称“艺术可以加分，但中考必须过关，不喜欢文盲”，也有网民质疑“如果台本深层次的东西都领会不到”，更有人直言“一个弹琴的孩子能走这么远，这改革怕是把路越修越窄了”，认为文化课与艺术能力应并重而非偏废。

（三）批评艺考乱象，认为改革是挤水分、堵捷径的必然之举

不少网民对艺考长期存在的功利化、腐败化现象表示不满，认为艺考已成为部分考生低分上名校的“捷径”，甚至滋生权钱交易。他们支持通过提高文化课门槛来“挤水分”，让艺考回归选拔真正人才的初衷。例如有言论称“艺考水分该挤挤了”“消掉校考这个腐败高发环节”，还有网民讽刺“很多演员本质就是被资本裹挟的目不识丁，五谷不分，绝望的文盲”，认为改革能净化行业生态，让“没文化硬捧”的乱象得到遏制。

（四）强调改革并非全面取消艺考，需理性看待政策细节

部分网民指出舆论存在误读，中传并非全面取消艺考，而是仅对编导、导演等8个幕后创作类专业调整录取方式，表演、播音等专业仍保留校考。他们呼吁公众理性看待政策差异，理解改革背后的深层考量，如响应教育部提高文化课权重的部署、适应行业对复合型人才的需求等。例如有言论明确说明“并非全面取消艺考，编导、导演等幕后专业改为纯文化课录取，播音表演仍保留校考”，并认为这是“艺考改革重要信号”，既给普通考生新机会，也让艺术生面临更大竞争压力。

（五）关注改革对普通考生和艺术生的双重影响

有网民从教育公平和机会分配的角度出发，认为改革既为文化课优秀的普通考生打开了进入传媒名校的大门，也对艺术生提出了更高要求，可能加剧竞争。他们既肯定改革打破“捷径”的积极意义，也担忧艺术生因分数压力而减少，或导致艺术教育萎缩。例如有言论称“受益的是文化课强、工具能力强的双强考生，裸分就能报中传王牌专业”，也有网民表示“以后学艺术的会减少”，还有观点认为“艺考捷径终结，文化课才是硬道理”，反映出对改革利弊的复杂心态。

九、热门文章

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