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高职院校网络舆情的来源及特点分析
2018-02-24 标签:高职院校网络舆情 浏览次数:837 文本来源:蚁坊软件

 

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高职院校网络舆情是指高职院校师生在互联网上传播对学习、生活、工作以及社会现象等方面观点的表达、传播与互动,这些情绪和意见会对学校和社会产生公开的、具有权威性和倾向性的影响。因此加强高职院校网络舆情的来源及特点分析,对构建和谐网络文化环境,促进高职院校的和谐发展有着重要的意义。

一、高职院校网络舆情的来源分析

1、社会问题推动高职院校网络舆情的产生

当今社会,无论是重点高校,还是高职院校,都不是密闭的象牙塔,学生也不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的世外之人。他们关心国家的发展、社会的变迁、关心奇闻异事、关心社会上存在的一切美好与丑陋的事情。当社会上披露出巨大的腐败贪污案件时,当看到贫富分化的巨大差距时,这一切的社会问题都会影响青年学子,他们用网络传播着自己的观点和情感,他们这种对各类社会问题意见的集合就形成了高职院校网络舆情,会产生巨大的舆论影响。

2、与师生密切相关的敏感事件的刺激

一些与师生利益密切相关的事件发生时,如果现实中不能寻求帮助,或者利益得不到表达,他们往往会诉诸于网络。如教师职称评定与晋升,学生奖、助学金评定、宿舍安全管理、校园餐厅食品安全等事件往往能激起师生们的共鸣和关注。为了表达对自己不满的情绪,就会通过网络这种便捷的方式表达自己的想法和利益,从而形成高职院校网络舆情。

二、高职院校网络舆情的特点分析

1、传播的直接性和爆炸性

与传统的媒介相比,手机网络的时效性有传统媒介无法逾越的巨大优势,打破了时空的界限。高职院校学生通过校园论坛、博客网站、微博、微信、QQ等工具自由的表达自己的观点和意见,有影响力的观念被无限制地重复传播,以几何级的速度扩散,轻易地穿越封锁,令学校监管部门束手无策,瞬间爆发。

2、内容的随意性和监管的困难性

网络社区具有的匿名性、虚拟性等特征是吸引学生投身网络的重要因素之一。与传统的媒介相比,新媒体的扩散和发展很大程度上依赖于网络媒体。学生利用新媒体网络发表自己的观点和对事件的看法,一些观点一致的同学甚至会集结和组织活动,导致学校监管难度加大。如一些邪教组织利用网络煽动一些同学误入其中,这些事件突破了时空的局限性,利用网络媒体的“蝴蝶效应”超出学校管理控制,造成破坏性的结果。

3、社会影响的“放大性”和“辐射性”

由于高职院校舆情发言者的身份是青年学生,血气方刚,容易冲动。因此在面对贪污腐败、故意伤害、学生失踪等恶性突发事件时,更容易形成和声。2012年河南某高职院校宿舍凶杀案致3死一伤,此事一出,迅速通过网络传到各大媒体,新浪、网易、搜狐及各个学校的论坛都在关注此事。还有一些宿舍同学因一些鸡毛蒜皮的事情对室友大打出手,酿成不可挽回的损失和伤害。因此新媒体时代高职院校的网络负面舆情也具有较大“辐射性”。

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