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安徽六安教师维权事件
2018-06-07 浏览次数:5099 文本来源:蚁坊软件

网络标签:六安  教师维权  集体上访  讨薪  一次性工作奖励

 

安徽六安教师维权被抓 图片来自网络

简介:2018年5月27日上午,安徽六安市金安、裕安两区部分学校40余名教师因待遇发放(“一次性工作奖励”)问题到六安市政府南大门聚集上访。六安市公安局组织警力对上访教师进行劝导处置,随后有关该事件的现场视频、图片在网络上刷屏,其中不乏教师和民警发生冲突的画面,引发社会各界广泛关注,相关舆情量在5月29日达到顶峰。

一、事件回顾

二、传播分析

2.1 舆情趋势

 

5月27日,“安徽六安教师维权事件”爆发后,由于事件涉及上访维权、教师待遇不公、部分警察暴力执法等问题,迅速引起网民注意。5月29日,@六安发布针对该事件相关情况进行通报,承认少数民警的执法方式简单粗暴,众多网民讨论部分警察的执法方式是否合理,相关舆情量在当天达到顶峰,随着六安市政府给出明确的处理意见,相关舆情量开始逐渐下降。

2.2 传播平台

 

由上图可知,全网关于“安徽六安教师维权事件”的信息中,平台传播量排行前三的依次是微博新闻网站新闻客户端

微博作为用户量较大、信息传播快的平台,在事件的传播和发酵中发挥重要作用,传播量占比为86.84%。在该事件中,媒体微博@新京报@观察者网通过微博发表言论对“安徽六安教师维权事件”进行评论,称“当地政府应多摆事实,少扣帽子,更不应该在缺乏深入调查的情况下指责教师严重扰乱公共秩序”。微博大V@董郎行指责警察的执法方式简单粗暴。这些带有质疑的评论促进了事件的进一步传播。

新闻网站发布针对该事件的众多评论性文章,对事件进行深入剖析,引导网民进一步思考事件背后折射的问题。“央视网”发布《让被欠薪的教师有个讲理的地方》,文章称民警奉命执法或许有不得已之处,但教师的诉求不能通过制度化的渠道解决,相关方面最终要民警来广场“化解矛盾”只能是治标不治本。该文章被“凤凰网”“澎湃新闻网”等多家媒体转载,促进了整体舆论的纵深发展。

新闻客户端对该事件的传播起着不可忽视的作用。“光明日报”客户端发布《请善待为我们接续文明香火的人》,引发了网民对“尊重教师”“保障教师合法利益”等问题的讨论。

三、倾向性分析

3.1 媒体报道分析

 

由上图可知,在媒体有关“安徽六安教师维权事件”的报道中,39%的报道为传播六安教师集体维权一事,“观察者网”等媒体报道了事件发生过程,帮助大众了解该事件。31%的报道关注相关部门对于此事的处理措施。据“凤凰网”报道,事件发生后,六安市政府轻率使用警力,把舆情甩锅于警察,发布的通报非但没有平息舆情,反而引火烧身,将自己置身于舆论的风口浪尖上,导致网络上批评声一直不断。“澎拜新闻”报道称5月29日六安市主要领导前往金安区学校,听取了教师意见。18%的报道呼吁保护教师权益,“北京时间”发文《六安教师讨薪:教师成了弱势群体,是这个社会最大的悲哀》,文称期待政府部门能真正坐下来倾听教师的诉求,理性表达、透明执法,让教师的权益得到保障。7%的报道透过“安徽六安教师维权事件”分析背后折射出的问题。《中国新闻周刊》报道称,目前六安市只有市直和经济开发区教师有“一次性奖励”奖金,其他区县的奖金均未发放,反映出当地政策落实不到位的问题。“新京报网”发布《六安教师待遇风波背后:去年六安市金安区教育支出11.74亿,占比27%为最大支出科目》《六安教师讨薪事件续:官员称区政府财政困难 公务员也未发钱》等文章,揭露财权、事权不匹配,地方政府为基础教育支出“犯难”的现实。此外,还有5%的其他媒体报道,例如列举近年来各类讨薪维权事件、探讨教师维权是否有损师德等。

3.2 网民言论分析

 

近日,“安徽六安教师维权事件”引发网民热议。35%的网民言论是关于支持教师上访,既然安徽省教育厅有发绩效工资的文件,各地就要兑现,六安教师时至今日才上访,说明广大教师是克制和深明大义的,他们不是无理取闹,这是教师的正常维权讨薪行为。28%的网民言论是关于指责六安警察暴力执法,警察对手无寸铁的教师动用警力、上手拷,更有网民戏称这是“人民警察抓人民教师”。17%的网民言论是关于呼吁提高教师待遇,认为目前的教师待遇水平有待提高,否则对于部分老师而言,养家甚至成为一大难题。11%的网民言论是关于抨击“一次性奖励”政策,认为这种“一次性奖励”,就是大锅饭而且不均,是标准的“乱”政策,此外,还有网民指出合肥市区发了“一次性奖励金”,县城和巢湖区没发,安徽省其他地方有的发了有的没发,这让教师们感觉没有受到公平对待。另外有9%的网民言论,主要是关于认为政府相关部门不作为、希望相关部门给教师一个合理解释、热议微博@中警安徽发布一张黑锅的照片等。

四、关注人群分析

4.1 原创及转发分析

 

由上图可知,全网有关“安徽六安教师维权事件”的言论中,有9.5%的原帖,主要为传播安徽六安教师维权、分析教师讨薪现象频现的原因等内容。这些原帖引发60.0%的转帖和30.5%的评论,扩大了网民对于这一话题的传播关注度,增强了话题传播效果。

4.2 关注人群地域分析

 

由上图可知,网民关注度排名前三的地区依次为安徽北京广东安徽是事件的发生地,且安徽去年也发生过类似事件:2017年11月8日上午,安徽巢湖约80名教师到巢湖市政府集体上访,要求与当地公务员同等享受“一次性工作奖励”,故安徽网民对此事件关注度最高。北京是全国教育最发达的地区之一,网民对教育方面的事件较为敏感,故北京网民关注度较高。广东省教师数量增长较快,从2012年至2017年底,广东中小学专任教师总量5年内增加了20万。此外,2018年5月,广东省汕头市金平区教育局发生涉嫌克扣教师工资和对国家政策软抵抗事件,故广东网民对类似事件关注度也较高。

4.3 社会情绪分析

 

在全网有关“安徽六安教师维权事件”的言论中,负面言论居多,占40.7%,主要是指责六安警察对上访教师暴力执法,痛斥政府滥用职权、不作为等。其次是中立言论,占37.3%,主要是认为政府应该多倾听教师的声音、关注教师讨薪原因等。正面言论占22.0%,主要是支持六安教师上访、呼吁尊重并善待教师等。

五、点评与启示

5.1 专家点评

5.2 启示

近日,安徽省六安市的金安、裕安两区及其所辖乡镇的部分教师集体维权一事,在网上闹得沸沸扬扬。该事件给涉事主体带来严重影响,如教师被质疑行为不当、政府被批评推诿责任、警方被指责暴力执法。针对此舆情危机折射的问题,为有关部门提出应对建议如下:

(一)从根源上解决舆情危机

本次舆情事件发生的根源,是教师与政府之间的矛盾,因政府未落实针对教师的“一次性奖励”要求,27日上午,教师开始集中在六安市政府门前维权。随后,维权的教师遭到了当地警方的驱逐,现场冲突的图片、视频被传到网上后,引起舆论关注。

在应对此类舆情危机事件时,控制事件传播虽然有效,但解决事件发生的根源才能完全化解危机。“安徽六安教师维权事件”的爆发与教师合法权益未得到落实有关,针对此情况,有关部门应严格执行相关法律法规,建立严厉的问责机制,追责“未保障教师待遇”的相关人员,保护教师的合法权益,从根源上杜绝教师因待遇发放问题进行“维权”。

(二)高敏感性话题注重官方回应

在此次舆情危机中,“讨薪”“待遇不公”“维权”“滥用警力”“暴力执法”等敏感性话题,极易推动事件热度迅速升高。六安市政府应利用事件发生后的“真空”期,做出符合公众期待的情况说明。在此时期,事件的全部素材仅为前期曝光内容,媒体与公众尚不能由相关素材推断出事件真相,舆论最大的关注诉求点集中于“得到六安教师维权事实真相”与“看到有关部门的应对态度”两大方面。而最终政府的官方通报回应了“讨薪”问题,称并未拖欠教师工资,部分警察存在“暴力执法”行为。但是六安政府因为在通告中没有就解决事件根源(教师诉求的“一次性奖励”)提出具体解决措施,被部分网民质疑回应态度不真诚,这在一定程度影响了政府在公众心中的良好形象。

所以针对高敏感性话题,官方要有应急预案,在事件发生后应尽早合理回应,进行及时客观、有理有据的“脱敏”处理,以减少负面舆情的产生。

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蚁坊软件

鹰眼舆情观察室

2018年6月5日

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