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网络舆情对高职院校有何影响
2018-02-23 标签:高职院校网络舆情 浏览次数:736 文本来源:蚁坊软件

 

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在“互联网+教育”背景下,高职院校网络舆情在不断丰富高职院校师生生活的同时,也对校园文化安全构成了一定威胁。网络媒体平台的互连性、开放性,以及其超越时间和空间限制的特点,形成了多元化的网络舆情信息,这些信息对高职院校学生的思想存在一定负面影响,致使大学生群体中滋生了许多不良现象。因而,正确认识和对待高职院校网络舆情是院校亟待解决的重大课题。

一、高职院校网络舆情的正面影响

第一,有助于具有正能量的网络文化和政策言论进行传播,网络的便捷性让信息传播更加迅速,能让大量受众群体在第一时间了解某一相关领域的政策变化。如高职院校建设新校区、升为本科院校,或取得了重大办学成就,荣获某种重大意义的奖项时,通过网络舆情的快速传播与发酵,可以让学生、家长和社会更快得到消息,知情者范围如滚雪球般迅速扩大,能有效提升学院的美誉度和知名度。

第二,有助于高职院校师生获得更多话语权,促进民主决策,师生能通过网络参与讨论,推动事态朝美好和谐的方向发展,从而更好保障他们的权益。比如,在讨论有关学校的具有重大争议性的问题时,网络平台能实现全员参与,让更多有意向参与讨论的人能发表自己的见解,使讨论结果更加公正、客观。

第三,形成舆论压力,纠正现实生活中的不良行为。例如,当浪费食物、不尊重教师、乱扔垃圾、公开场合不恰当亲密行为等通过百度贴吧、微信、QQ群或学院官方微信、微博等网络渠道进入高职师生的视野,引发舆论的声讨时,会给行为主体带来舆论压力,从而使其意识到自己言行有失风度并进行纠正,使得校园网络文化呈现和谐的局面。

第四,可以充当化解高职生不良情绪的减压阀,缓和校园矛盾。和其他大学生一样,高职生的校园生活中常常也会充斥着宿舍干扰、评优评先时感觉不公平、同学间不和睦等小情绪。校园网络舆情可以成为高职生发泄不良情绪的渠道,从而降低其通过浏览不良网站来解压的可能性,降低其被不良思想和外来宗教意识渗透的风险。

第五,高校网络舆情还可以反映学生的心理和意见,为学校的民主决策提供依据。比如,当高职院校的某些管理规定出现“一刀切”的不合理现象时,网络舆情有助于管理者快速知晓师生的态度,采取干预和调整举措,维护师生权益,并且形成良好的办学秩序。

二、高职院校网络舆情的负面影响

第一,不良信息泛滥,网络上关于求职、交友、团购、促销等信息很多,有些未经核实却得到大量的转发。高职学生面对海量具有诱惑力的信息,会缺乏辨识力和警惕性,容易上当受骗。

第二,容易引发从网络延伸到现实的群体性事件和冲动行为,影响校园的和谐,造成不可避免的伤害。高职大学生年龄相仿,涉世不深,容易冲动,遇到敏感话题容易引发激烈的讨论,从而形成群体性意见。例如,涉及一些带有政治色彩的敏感话题,高职大学生出于爱国之心对事件予以关注并形成网络舆论,但一旦舆论缺乏有效引导,尤其是当受到错误的引导后,则可能产生过激的行为,

网络中的负面信息对中华民族优秀文化的传承造成了巨大冲击,同时,也使得个体的道德伦理观念出现偏差。大学生作为新风尚、新思潮的引领者,容易受到影响。如网络上关于老人跌到是否要扶起来的讨论,有人通过“轻松筹”进行网络募捐却被证明是诈捐等有争议性的新闻事件,都有可能对学生正确世界观、人生观、价值观的树立带来不良影响。

高职学生对网络的过度依赖,也会影响学生的现实生活和学习。从现实来看,沉迷于网络游戏会引起学生旷课、逃课的行为。另外,一些学生受网络不良言论的影响,性格偏激,思想过于主观。以上种种负面影响,不利于学生身心成长,会损害高校形象,不利于高校良性发展,也容易导致社会问题。

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